Tema y espíritu del Rally LGBT de Taiwán 2017

1. 2015 "Sin límite de edad - Liberar el armario - Autonomía juvenil" - Discurso principal  
2. FUN Out Together 2016 - Romper con la "falsa cordialidad", tú y yo - Discurso de apertura 
3. "Alianza Cambiaformas"Una referencia general a los grupos conservadores asociados al sistema de fe cristiano.Entre ellos figuran grupos como la Alianza del Amor Verdadero, la Alianza para la Protección de la Familia, la Alianza para la Felicidad de la Próxima Generación, Solidaridad de los Derechos Civiles de Taiwán, y la organización de partidos políticos Alianza Fe en la Esperanza (Alianza Sin Amor)... etc. 
4. En la mañana del 20 de abril de 2000, fue al baño durante la hora de clase y fue encontrado tendido en un charco de sangre, y murió tras ser trasladado al hospital. Este incidente dio lugar a un debate público sobre la educación de género, que desembocó en el cambio de la Ley de Educación para la Igualdad de Género por la Ley de Educación para la Igualdad de Género en 2004, y en la ampliación de la política educativa de la educación de género a la educación multigénero.
5. Ver también" Artículo 21 de la "Ley de Educación para la Igualdad de GéneroyPregunta 6 de la versión Q&A del debate principal.
6. En julio de este año, el gobierno del condado de Yunlin emitió un documento público dirigido a todas las escuelas primarias y secundarias del condado de Yunlin, en el que solicitaba la exclusión de los materiales didácticos de sensibilización sobre la diversidad de género y la eliminación del contenido sobre el "espectro de género". Ver informes sobre:¿Política por encima de profesionalidad? El condado de Yunlin prohíbe enseñar "sensibilización sobre la diversidad de género.
7. Del 3 de septiembre al 4 de noviembre de este año, el Instituto Nacional de Educación (NIE) organizaráAudiencia pública sobre el Marco Curricular Nacional de 12 años para Estudios SocialesLa "Liga de Padres" es un grupo de personas que ha estado trabajando en el condado de Hualien, la ciudad de Kaohsiung y otros lugares para hacer declaraciones discriminatorias. Actualmente, en el condado de Hualien y en la ciudad de Kaohsiung, un ejército de aliados disfrazados que enarbolan el nombre de padres pero actúan en nombre de la oposición a los mismos han ocupado las audiencias públicas con discursos fuera de lugar y discriminatorios.
8. La sexualidad puede derivar de la orientación sexual personal, la intimidad, las preferencias sexuales, la autonomía sexual corporal, los derechos sexuales, e incluso la violencia social, el acoso sexual, el derecho al trabajo, etc., todo lo cual nace del deseo de cada individuo. Además, la asexualidad no crea deseo sexual para los demás, pero sigue habiendo grupos que prefieren el amor romántico, la intimidad y ninguna de las dos cosas, que son múltiples manifestaciones del deseo. Cuando estos deseos se niegan y se consideran anormales, la felicidad "sexual" afectará al propio bienestar, lo que a su vez afecta a la pareja, la familia y la sociedad.
9. Jacky Chan, YouTube - "Después de una enfermedad''.
10. El término "deseo" en este ensayo se refiere a las necesidades básicas de los seres humanos, entre ellas: la lujuria, el apetito, el deseo sexual, el deseo de tener una familia, etc. Es una fuente de motivación para que las personas busquen más belleza y progreso. Por lo tanto, el término "enseñar el deseo" se utiliza con la esperanza de que, al comprender la diversidad de la sexualidad en cada individuo, el público pueda llegar a comprender la existencia del deseo y las diversas cuestiones de identidad sexual, intimidad y preferencias sexuales que se derivan de él.
    En 2011, la Shapeshifting Alliance estrenó una película titulada "La sexualidad enseña a desear", que distorsionaba y desacreditaba la educación sexual en las escuelas al reforzar el estigma social asociado al "deseo". El término se utiliza de nuevo aquí con la esperanza de revertir el miedo y la evitación del "deseo" por parte del público y permitir la implementación de una educación sexual diversa en la sociedad.

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P1. ¿Qué significa el lema de este año "La sexualidad astringente se abre, la diversidad le sigue"?

R: La primera línea, "La sexualidad astringente y la igualdad se abren", contiene varias interpretaciones: "Astringente" puede ser una armonía de "estancado", "verde" o "sexualidad"; "sexualidad e igualdad" es una "educación para la igualdad de género" pluralista. En el conjunto de la frase, se espera que se abra el espacio para la igualdad de género en la sociedad en su conjunto; también se espera que los jóvenes en las escuelas puedan aprender sobre la educación para la igualdad de género de una manera diversificada; y también se espera que haya espacio para el debate sobre lo que suena como "sexo".

En la segunda frase, la frase "enseñar la diversidad del deseo" es la continuación de la primera frase, con la esperanza de que los diferentes temas relacionados con el deseo, como el erotismo, la sexualidad y la intimidad, puedan verse y debatirse juntos en la educación sexual, en lugar de evitarse, y por lo tanto cambiando "educación" por "enseñar el deseo". Además, la "diversidad de la educación sexual" aquí no sólo se dirige a las escuelas dentro del sistema, ¡sino también a la sociedad en su conjunto!

El Rally esperaUn mayor debate y comprensión de los problemas puede reducir el miedo, la discriminación y la violencia potencial que se derivan de la ignorancia..

P2. El "deseo" es un asunto privado, ¿por qué debería debatirse como una cuestión pública?

R: El deseo se refiere a las necesidades básicas de los seres humanos, incluido el deseo de amor, comida, sexo, familia, etc. Es una fuente de motivación para que las personas persigan más belleza y progreso. En la sociedad moderna en particular, el individuo es la unidad más pequeña de la sociedad, de modo que la esfera aparentemente privada del deseo, que parte del individuo, se entrelaza con todo tipo de identidades y relaciones interpersonales, creando una red de grandes y pequeñas redes sociales, que a su vez afectan al individuo en forma de cuestiones públicas. ¿Puede, por tanto, la sociedad en su conjunto ofrecer un espacio para que los diversos individuos se expresen y desarrollen más posibilidades? También se trata de saber si la sociedad es más igualitaria, progresista y abierta.

En el ámbito de la educación sexual, las cuestiones de identidad de género, orientación sexual, intimidad y deseo sexual están relativamente relacionadas. Estas cuestiones deben aprenderse, observarse y debatirse para que los individuos se enfrenten a sus propios deseos y encuentren la posición que les corresponde, sin sufrimiento, represión ni vergüenza por sus diferencias. -Todas las diferencias pueden tratarse por igual.

P3. ¿Se refiere el tema de la manifestación a la educación sobre sexualidad e igualdad que se imparte en las escuelas? ¿Cuáles son las áreas tratadas?

R: Desde hace mucho tiempo, la marcha LGBT de Taiwán aboga por la sociedad en su conjunto. Por eso, este tema trata de "la educación en igualdad de género que abarca múltiples cuestiones y enseña a respetar las diferencias", no sólo en el currículo escolar, sino también en la diversidad de géneros más allá de los dos sexos. El tercer subtema del tema principal, "Educación para la igualdad de género para todos", significa que la educación para la igualdad de género puede aplicarse en todas las esferas de la sociedad, incluidas la escuela, la familia y la sociedad.

P4. ¿La propuesta de la manifestación de diversificar la educación sexual pretende decir a los profesores cómo deben enseñar a los alumnos?

R: El tema principal de este año no es decir a los profesores cómo tienen que enseñar a los alumnos, sino promover la diversidad de la educación sexual desde la escuela hasta el público en general. Esperamos que, además de enseñar conocimientos sobre sexo, podamos acercarnos y ver las incertidumbres y dudas de la vida. También invita a padres, profesores y otros educadores a ser conscientes de las diferencias individuales y a "abrir" el panorama educativo para responder a las necesidades reales de las personas "astringentes", de modo que los alumnos que tengan dudas no se queden sin forma de buscar ayuda.

No reciben una educación sexual amplia durante sus años escolares, por lo que cuando crecen tienen que descubrirlo por su cuenta. Cuando sus hijos les hacen preguntas sobre sexo/género, no saben cómo responderles ni escucharles, y mucho menos acompañarles en su aprendizaje. Nadie puede agotar todas las preguntas y respuestas, y a medida que la sociedad se vuelva más compleja, surgirán nuevas cuestiones. Por eso, la marcha anual sirve de plataforma de debate y reflexión sobre un amplio abanico de cuestiones, permitiendo dialogar y tirar de las diferencias, y abriendo un poco más de espacio para cada individuo único.

P5. La educación sexual "adecuada a la edad" es importante.

R: En el actual plan nacional de educación de 12 años, existe efectivamente un diseño didáctico de la educación sexual adaptado a la edad, que se divide en cinco etapas de aprendizaje según se trate de primaria, secundaria y bachillerato (por favor, consulte la página del Instituto Nacional de EducaciónManual sobre la integración de temas(p. 31) y hace hincapié en el espíritu de "los estudiantes como aprendices automotivados", "la adaptación a las necesidades especiales individuales" y "el respeto de las diferencias multiculturales y étnicas".
Lo de "enseñar a los niños a meterse el dedo y a sodomizarse en la escuela primaria" ha sido todo el tiempo una calumnia y una distorsión de la VA, y ningún grupo de género lo ha defendido jamás. El enfoque "adecuado a la edad" propuesto por la Liga de la Transformación es, de hecho, una forma explícita e implícita de hacer hincapié en la castidad antes del matrimonio y en las relaciones sexuales sólo después del matrimonio, y por lo tanto de negar o no enseñar ninguna educación sexual; también niega la diversidad de género (por ejemplo, el "espectro de género") más allá de los dos sexos y cree que "infectará" a los niños con la homosexualidad... y así sucesivamente. Este tipo de educación sexual "adecuada a la edad" es un ejemplo perfecto de discriminación y pseudoamistad, y va completamente en contra de los valores fundamentales de la educación sexual.

En la vida real, muchos estudiantes se encuentran con sus propios problemas de sexualidad/educación de género en la misma etapa de sus vidas.

P6. ¿Es necesario que los profesores informen a los alumnos cuando hacen preguntas relacionadas con el "sexo"? ¿Por qué el mecanismo de notificación limita el alcance de la educación sexual?

R: La educación sexual no es sólo educación sanitaria y comprensión de la diversidad de género, sino también cómo afrontar la intimidad y el primer bocado de fruta prohibida.

El artículo 21 de la Ley de Educación para la Igualdad de Género establece que siempre que un alumno sea "sospechoso" de haber sido agredido sexualmente, acosado sexualmente o acosado sexualmente, el director, profesor, miembro del personal o trabajador del centro deberá notificarlo en un plazo de 24 horas. Si un alumno no pregunta simplemente sobre educación sanitaria relacionada con el sexo, sino sobre relaciones sexuales consentidas con alguien que le gusta, y quiere hablar con un profesor, debe evitar con tacto la identidad de la persona implicada, pues de lo contrario el profesor se verá obligado a denunciar y pasar por el proceso administrativo si se entera de que un alumno menor de edad ha mantenido relaciones sexuales consentidas.
En cambio, cuando los alumnos quieren pedir ayuda a los profesores, la sutil presión de unos y otros comprime indirectamente el margen para la educación sexual.

Aparte de los medios legales, ¿es más importante enseñar a los menores educación sexual y emocional durante su desarrollo? (Véase: Su Qianling.(Lo que necesitas es educación)(Mandarin Daily, 2017/6/1)

P7. ¿Los temas enumerados en el documento principal (por ejemplo, relaciones abiertas, uso recreativo de drogas, poliamor, BDSM, etc.) representan las opiniones de la Alianza? ¿Existe el temor de que estos temas controvertidos sean distorsionados o sacados de contexto por la ADL, limitando así el alcance de la educación para la igualdad de género en las escuelas?

R: La marcha LGBT de Taiwán siempre ha sido una plataforma, con la esperanza de que puedan verse y debatirse diversas relaciones y cuestiones, especialmente las marginadas, minoritarias, estigmatizadas pero reales. La manifestación no tiene opiniones a favor o en contra, sino que se mantiene fiel al principio de ser una plataforma y aboga por una sociedad amistosa en la que puedan presentarse y debatirse diversas diferencias.

En el sistema escolar actual, estos temas aparentemente sensacionalistas pueden, en efecto, ser desacreditados y presionados por la Alianza Transformada de la misma manera que siempre lo han hecho con la educación sexual en el sistema. Sin embargo, la evasión del tema no hace desaparecer el AV, sino que limita la oportunidad de discutirlo, privando a la educación sexual de la posibilidad de "abrirse". Además, si se crea más espacio para la promoción fuera de la escuela, también influirá en el debate dentro de la escuela desde fuera, lo que ayudará a la sociedad en su conjunto a avanzar en la dirección de "todo el mundo necesita educación sexual".

P8. ¿Necesitan los padres y profesores aprender sobre educación sexual para educar a sus hijos?

R: La Alianza defiende que "todo el mundo necesita educación sexual", y que todo el mundo puede aprender sobre educación sexual como cuerpo principal, de modo que podamos trabajar juntos para crear un ambiente social agradable y cómodo.

Para los padres o profesores, ante un entorno social cada vez más complejo y las preguntas de sus hijos, es aún más importante comprender los retos que plantea el entorno y acompañar a sus hijos en su aprendizaje y crecimiento, para evitar la miserable juventud de la dominación del academicismo.

P9. Puesto que el espíritu de la educación para la igualdad de género es respetar las diversas identidades y permitir la coexistencia del pluralismo, ya sea conservador, moderado o radical, todos los conceptos tienen su propio valor de referencia, ¿por qué la Alianza tiene que seguir señalando las falacias de la operación contra la Alianza deformada?

Véase el segundo subtítulo del debate principal, "Rechazar la falsa educación sexual", que continúa más abajo. En pocas palabras, la tolerancia de las ideas plurales es lo que hace tan valiosa a una sociedad democrática, pero no debe excluir ni desacreditar las posturas diferentes a las propias. Sin embargo, Alianza por el Cambio siempre ha pisoteado a su antojo los derechos e intereses de los demás, y "la verdad impera".