Тайваньский ЛГБТ-митинг 2017 Тема и дух

1. 2015 "Без возрастных ограничений - Освобождение шкафа - Молодежная автономия" - Основной дискурс  
2. FUN Out Together 2016 - преодоление "фальшивого дружелюбия", ты и я - основной доклад 
3. "Альянс оборотней"Общая ссылка на консервативные группы, связанные с системой христианской верыСреди них такие группы, как "Альянс истинной любви", "Альянс за защиту семьи", "Альянс за счастье нового поколения", "Тайваньская солидарность за гражданские права", политическая партийная организация "Альянс веры в надежду" (Loveless Alliance)... и т.д. 
4. Утром 20 апреля 2000 года он вышел в туалет во время урока и был обнаружен лежащим в луже крови, а после того, как его доставили в больницу, он скончался. Этот инцидент вызвал общественные дебаты о гендерном образовании, что привело к изменению Закона о гендерном образовании на Закон о гендерном равенстве в 2004 году, а также к расширению образовательной политики от гендерного образования к мультигендерному образованию.
5. См. также"Статья 21 "Закона об образовании в области гендерного равенстваиВопрос 6 версии "Вопросы и ответы" Основной дискуссии.
6. В июле этого года правительство уезда Юньлинь направило во все начальные и средние школы уезда Юньлинь публичный документ с требованием исключить учебные материалы по гендерному разнообразию и убрать содержание "гендерный спектр". Смотрите репортажи на:Политика превыше профессионализма? Уезд Юньлинь запрещает преподавание "знаний о гендерном разнообразии.
7. С 3 сентября по 4 ноября этого года Национальный институт образования (НИО) организуетОбщественные слушания по 12-летней Национальной рамочной учебной программе по общественным наукамЛига родителей" - это группа людей, которые в уезде Хуалиен, городе Гаосюн и других местах выступают с дискриминационными заявлениями. В настоящее время в уезде Хуалянь и городе Гаосюн армия переодетых союзников, которые прикрываются именем родителей, но действуют под видом противодействия им, захватила общественные слушания с дискриминационными речами, отклоняющимися от темы.
8. Сексуальность может быть производной от личной сексуальной ориентации, интимности, сексуальных предпочтений, телесной сексуальной автономии, сексуальных прав и даже социального насилия, сексуального буллинга, права на работу и т.д. - все это рождается из желания каждого человека. Кроме того, асексуальность не порождает сексуального желания у других, но все же существуют группы, предпочитающие романтическую любовь, близость и ни то, ни другое, что является множественными проявлениями желания. Когда эти желания отрицаются и считаются ненормальными, "сексуальное" счастье влияет на благополучие человека, что в свою очередь отражается на его партнере, семье и обществе.
9. Джеки Чан, YouTube - "После болезни''.
10. Термин "желание" в данном эссе относится к основным потребностям человека, включая: похоть, аппетит, сексуальное желание, желание иметь семью и т.д. Это источник мотивации для стремления к большему благу и прогрессу. Поэтому термин "обучение желанию" используется в надежде на то, что, понимая разнообразие сексуальности каждого человека, общество сможет прийти к пониманию существования желания и различных вопросов сексуальной идентичности, интимности и сексуальных предпочтений, которые из него вытекают.
    В 2011 году "Shapeshifting Alliance" выпустил фильм под названием "Сексуальность учит желанию", который исказил и дискредитировал сексуальное образование в школах, укрепив социальную стигму, связанную с "желанием". Этот термин вновь используется здесь в надежде обратить вспять общественный страх и избегание "желания" и позволить внедрить в обществе разнообразное сексуальное образование.

Каталог пожертвований:

Форма заявки на спонсорство:

В1. Что означает тема этого года "Строгая сексуальность открывается, разнообразие следует за ней"?

О: Первая строка "Открывается строгая сексуальность и равенство" содержит различные толкования: "строгая" может быть созвучием "застойной", "зеленой" или "сексуальности"; "сексуальность и равенство" - это плюралистическое "образование для гендерного равенства". Во всей фразе можно надеяться, что пространство для гендерного равенства в обществе в целом будет открыто; можно надеяться, что молодые люди в школах смогут разносторонне изучать образование в области гендерного равенства; можно надеяться, что останется место для обсуждения того, что звучит как "секс".

Во втором предложении фраза "обучение разнообразию желания" следует из первого предложения, надеясь, что различные вопросы, связанные с желанием, такие как эротика, сексуальность и близость, могут рассматриваться и обсуждаться вместе в рамках сексуального образования, а не избегаться, и, следовательно, меняя "образование" на "обучение желанию". Кроме того, "разнообразие сексуального образования" здесь направлено не только на школы в рамках системы, но и на общество в целом!

Ралли надеетсяБолее широкое обсуждение и понимание проблем может уменьшить страх, дискриминацию и потенциальное насилие, которые возникают из-за невежества.

Q2. "Желание" - это частное дело, почему оно должно обсуждаться как общественный вопрос?

О: Желание относится к основным потребностям человека, включая желание любви, еды, секса, семьи и т.д. Оно является источником мотивации для людей в стремлении к красоте и прогрессу. В современном обществе, в частности, индивид является наименьшей ячейкой общества, поэтому кажущаяся частная сфера желания, которая начинается с индивида, переплетается со всеми видами идентичности и межличностных отношений, создавая сеть больших и малых социальных сетей, которые в свою очередь влияют на индивида в виде общественных проблем. Поэтому может ли общество в целом обеспечить пространство для самовыражения и развития возможностей различных личностей? Это также вопрос о том, является ли общество более равным, прогрессивным и открытым.

В области сексуального образования вопросы гендерной идентичности, сексуальной ориентации, интимности и сексуального желания относительно тесно связаны. Эти вопросы необходимо изучать, наблюдать и обсуждать, чтобы люди могли столкнуться со своими желаниями и найти соответствующую позицию, не испытывая страданий, подавления или стыда из-за своих различий. -К любым различиям можно относиться одинаково.

Вопрос 3. Относится ли тема митинга к образованию в области сексуальности и равенства, преподаваемому в школах? Какие области охватываются?

О: В течение долгого времени тайваньский марш ЛГБТ выступает за общество в целом. Поэтому данная тема посвящена "образованию в области гендерного равенства, которое охватывает множество вопросов и учит людей уважать различия", причем не только в рамках школьной программы, но и в разнообразии полов за пределами двух полов. Третья подтема основной темы "Образование гендерного равенства для всех" означает, что образование гендерного равенства может быть реализовано во всех сферах общества, включая школу, семью и общество.

Вопрос 4. Является ли предложение митинга о разностороннем половом воспитании целью указать учителям, как учить учеников?

О: Главная тема этого года - не указывать учителям, как учить учеников, а продвигать разнообразие сексуального образования от школы до широкой общественности. Мы надеемся, что помимо преподавания знаний о сексе, мы сможем стать ближе и увидеть неопределенности и сомнения жизни. Он также призывает родителей, учителей и других педагогов осознать индивидуальные различия и "открыть" образовательную сцену для удовлетворения реальных потребностей "вязких" личностей, чтобы у сомневающихся учеников не было возможности обратиться за помощью.

Они не получают широкого сексуального образования в школьные годы, поэтому, когда они вырастают, им приходится разбираться во всем самостоятельно. Когда их дети задают вопросы о сексе/гендере, они не знают, как ответить или выслушать их, не говоря уже о том, чтобы сопровождать их в процессе обучения. Никто не может исчерпать все вопросы и ответы, и по мере усложнения общества будут появляться новые проблемы. Именно поэтому ежегодный марш служит платформой для обсуждения и размышлений по широкому кругу вопросов, позволяя вести диалог и перетягивать канат через различия, открывая чуть больше пространства для каждого уникального человека.

В5. "Соответствующее возрасту" половое воспитание важно.

О: В текущем 12-летнем национальном плане образования действительно существует соответствующая возрасту схема преподавания полового воспитания, которая разделена на пять этапов обучения в соответствии с начальной школой, младшей средней школой и старшей средней школой (пожалуйста, см.Руководство по интеграции тем(стр.31) и подчеркивает дух "студентов как самомотивированных учеников", "учета индивидуальных особых потребностей" и "уважения к мультикультурным и этническим различиям".
Так называемое "обучение детей в начальной школе пальцевым и половым сношениям" все это время было клеветой и искажением со стороны ВА, и ни одна гендерная группа никогда не выступала за это. "Соответствующий возрасту" подход, предложенный Лигой Преображения, на самом деле является явным и неявным способом подчеркнуть целомудрие до брака и сексуальные отношения только после брака, и, таким образом, отрицает или не преподает никакого сексуального образования; он также отрицает гендерное разнообразие (например, "гендерный спектр") за пределами двух полов и считает, что это "заразит" детей гомосексуализмом... и так далее. Такое "соответствующее возрасту" половое воспитание является прекрасным примером дискриминации и псевдодружелюбия и полностью противоречит основным ценностям полового воспитания.

В реальной жизни многие студенты действительно сталкиваются с проблемами сексуальности/гендерного воспитания на том же этапе своей жизни.

Вопрос 6. Должны ли учителя информировать учеников, когда они задают вопросы, связанные с "сексом"? Почему механизм уведомления ограничивает сферу полового воспитания?

О: Сексуальное образование - это не только просвещение по вопросам здоровья и понимание гендерного разнообразия, но и то, как справиться с близостью и первым вкушением запретного плода.

Раздел 21 Закона об образовании в области гендерного равенства гласит, что в случае "подозрения" учащегося в сексуальном нападении, сексуальных домогательствах или сексуальной травле, директор, учитель, сотрудник или работник школы должен уведомить об этом школу в течение 24 часов. Если ученик спрашивает не просто о половом воспитании, а о сексе по обоюдному согласию с понравившимся ему человеком и хочет поговорить с учителем, он должен тактично не называть личность собеседника, иначе учитель будет вынужден сообщить об этом и пройти через административный процесс, если узнает, что несовершеннолетний ученик занимался сексом по обоюдному согласию.
Напротив, когда ученики хотят обратиться за помощью к учителям, тонкое давление с обеих сторон косвенно сужает рамки сексуального образования.

Помимо правовых средств, важнее ли обучать несовершеннолетних детей половому воспитанию и эмоциональному воспитанию в период их развития? (См.: Су Цяньлин.(Все, что вам нужно, - это образование)(Mandarin Daily, 2017/6/1)

Вопрос 7. Отражают ли вопросы, перечисленные в основном документе (например, открытые отношения, рекреационное употребление наркотиков, полиамория, BDSM и т.д.), взгляды Альянса? Есть ли опасения, что эти спорные вопросы будут искажены или вырваны из контекста АДЛ, тем самым ограничивая возможности обучения гендерному равенству в школах?

О: Тайваньский марш ЛГБТ всегда был платформой, надеясь, что разнообразные отношения и проблемы могут быть замечены и обсуждены, особенно маргинальные, меньшинства, стигматизированные, но реальные группы/проблемы. Митинг не придерживается взглядов "за" или "против", но остается верен принципу платформы и выступает за дружественное общество, в котором могут быть представлены и обсуждены различные различия.

В нынешней школьной системе эти, казалось бы, сенсационные вопросы действительно могут быть дискредитированы и подвергнуты давлению со стороны "Преобразованного альянса" точно так же, как это всегда происходило с половым воспитанием в системе. Однако избегание вопроса не приводит к исчезновению ПД, а скорее ограничивает возможность его обсуждения, лишая половое воспитание возможности быть "открытым". Кроме того, если создать больше пространства для пропаганды за пределами школы, это также повлияет на обсуждение в школе извне, что поможет обществу в целом двигаться в направлении "сексуальное образование нужно всем".

Q8. Нужно ли родителям и учителям изучать вопросы полового воспитания, чтобы обучать своих детей?

О: Альянс выступает за то, что "сексуальное образование нужно всем" и что каждый может изучать сексуальное образование как основную часть, чтобы мы могли вместе создать дружественную и комфортную социальную атмосферу.

Для родителей или учителей, перед лицом все более сложной социальной среды и вопросов их детей, тем более важно понимать вызовы, порождаемые средой, и сопровождать своих детей в их обучении и росте, чтобы избежать несчастной юности, связанной с господством академизма.

Q9. Поскольку дух образования в области гендерного равенства заключается в том, чтобы уважать различные идентичности и позволить плюрализму сосуществовать, будь то консервативный, умеренный или радикальный, все концепции имеют свою собственную эталонную ценность, тогда почему Альянс должен постоянно указывать на ошибочность операции против деформированного Альянса?

См. второй подзаголовок основной дискуссии "Отказ от фальшивого дружественного сексуального образования", продолжение которой приведено ниже. Проще говоря, терпимость к плюралистическим идеям - это то, что делает демократическое общество таким ценным, но оно не должно исключать или дискредитировать позиции, которые отличаются от собственных. Однако Альянс за перемены всегда попирал права других людей и "только правду", полностью нарушая принципы демократического общества.